常德海乘職業學校質量年度報告（2021）

常德海乘職業學校

 

2021年11月

目    錄

一、學校情況……………………………………………………1

（一）學校概況………………………………………………1

（二）學生情況………………………………………………1

（三）教師隊伍………………………………………………1

（四）設施設備………………………………………………2

二、學生發展……………………………………………………3

（一）學生素質………………………………………………3

（二）在校體驗………………………………………………4

（三）資助情況……………………………………………4

（四）就業質量……………………………………………5

（五）職業發展……………………………………………6

三、質量保障措施………………………………………………7

（一）專業動態調整………………………………………7

（二）教育教學改革………………………………………7

（三）教師培養培訓………………………………………8

（四）規范管理……………………………………………8

（五）德育工作情況………………………………………12

（六）黨建工作……………………………………………14

四、校企合作……………………………………………………16

（一）校企合作開展情況和效果…………………………16

（二）學生實習情況………………………………………17

 (三)集團化辦學情況……………………………………47

五、社會貢獻……………………………………………………18

（一）技術技能人才培養…………………………………18

（二）社會服務……………………………………………19

（三）對口支援…………………………………………19

六、舉辦者履責…………………………………………………19

（一）經費…………………………………………………19

（二）政策措施……………………………………………20

七、特色創新……………………………………………………20

（案例一）學生邁進企業 專家走進課堂…………………21

八、主要問題和改進措施………………………………………23

九、其他…………………………………………………………24

一、學校情況

1.1學校概況

常德海乘職業學校是經常德市教育局批準的一所全日制中等職業學校，創辦于2000年5月，坐落在國家級經濟開發區——德山桃林西路772號，與恒安集團和德山酒業毗鄰，交通便捷，區域優勢明顯，是常德市具有專業特色的中專學校，2009年被常德市教育局評為特色辦學先進單位，2012年至今連續被評為市級優秀學校。

學校占地23.7畝，總建筑面積7160M²，綠化面積756M²?，F建有教學樓一棟，形體訓練房176M²，綜合用房和食堂各一座，各類基礎設施齊全，為廣大師生創造了良好的工作、學習環境。

1.2學生情況

學校僅開設旅游服務與管理一個大專業，涵蓋6個就業方向，每年招生200人，招生范圍分布在常德市所轄的11個區縣市，省內的張家界市、吉首市、益陽市、郴州市及省外的個別省市。目前在校學生456人，每年畢業生均在150人左右，其中男女生比例為2:3.

男生分布在民航、國際豪華郵輪等就業方向；女生分布在高鐵地鐵乘務、民航等方向。學校主抓內涵建設，學生對學校專業建設、教學質量均非常滿意。學生鞏固率2018年保持92%，2019年保持92.8%，2020年保持97.6%。

1.3 教師隊伍

學校共有教職員工40人，學生637人，師生比1:16，專任教師本科學歷的達71%，專任教師中有專業技術職稱的6人，中級職稱的6人，均占教師總數的26%。在師資培訓方面，近三年有12名教師分別獲得優秀班主任、德育先進工作者榮譽稱號。8名教師分別獲得省市各項獎項。寒暑假期間，學校組織各學科老師赴武漢、上海、南京、浙江等合作單位接受培訓學習，選拔教師參加國培、省培和市培。2020—2021年參加各項培訓教師達80多人次，有效地提高了參培教師的知識水平和教學能力，他們回校后認真研究，英語教研室組織編寫了符合海乘專業教學的校本教材三套。

1.4 設施設備

學校設施齊全，育人環境優雅。校內建有電腦實訓室、語音室、形體訓練房、模擬客房、模擬餐廳、圖書閱覽室。

學校與國際豪華郵輪公司及省內外有關企事業單位建立了長期合作伙伴關系。成為學校實訓、實習基地，合作單位有：麗星郵輪公司上海南湖培訓中心，大連海事局中海船員培訓中心，武漢長江國家海事局培訓部，常德共和、華天大酒店，長沙凱來、融程花園大酒店，上海新元素餐飲管理有限公司，上述單位為我校學生培訓考證、專業實訓提供了保障，保證了畢業生實訓實習教學環境的實施。

2014年9月，湖南省商務廳、常德市商務局在我校建立了外派勞務培訓基地?；氐慕⒉粌H為我校畢業生順利出國提供了平臺，也為常德市出國務工人員提供了通向國際勞務市場的綠色通道，近幾年為常德市勞務輸出作出了一定貢獻。

學校堅持以“市場為導向，就業為目標，服務為宗旨”的辦學理念，堅持以質量求生存，校企合作，產教結合，為社會培訓實用人才。多年來，學校積累了豐富的辦學經驗，形成了自己的辦學特色，打造了一整套培養海乘專業人才的模式，先后為國際豪華郵輪輸送了2000多名合格人才，為大中型企業輸送了1600多名骨干力量，為社會經濟建設發展作出了一定貢獻。

二. 學生發展

2.1學生素質

為加強學生的思想道德教育，培養良好的行為習慣，制定了常德海乘職業學校“學生守則”，人手一冊，學生科制定了詳細的新生入學教育方案，平時分別通過大會宣講、主題班會等多種形式，向學生進行講解和宣傳。對于學生日常管理設置了“千分制”考核細則，通過“兩創一做”（即創文明班級、創文明寢室，做文明學生）活動的開展，規范學生行為習慣，最終達到自覺養成良好行為習慣，全面提高自身綜合素質。

同時，學校開展了“養成教育”活動，利用大課間讓學生在運動中鍛煉身體，在鍛煉中進一步促進學生行為習慣的養成。通過一系列的養成教育活動，學生們更加了解學校的規章制度，增強了自我約束、自我保護等安全意識，為今后做一個遵紀守法、文明有禮，誠實友善的好公民打下了良好的基礎。

學生情況統計表

數據來源：常德海乘職業學校教務科統計

2.2 在校體驗

學校堅持“全員育人，全方位育人”的校園文化建設理念，不僅貫徹在課堂上、實訓中，還體現在校園文化、社團活動、校園安全、畢業追蹤等方面。

學校每年開展畢業生就業滿意度和雇主滿意度調查。堅持以就業為導向，不斷加強就業指導，在引入和推薦用人單位上也嚴格把關，優選高質量的企業和崗位。2020 年畢業生的就業滿意度達 91%，雇主（企業主）對畢業生滿意度達 88%。

自主創業情況。根據抽樣調查和畢業后半年至一年后創業的信息反饋，學校的創業率今年穩步提升，畢業半年后創業的，2019年和 2020年創業率分別為 1.7%和 2.2%，畢業一年后創業率分別為 2.5%和 2.7%。

2.3資助情況

學生資助工作是黨和政府關注民生的一項惠民工程，備受社會和廣大群眾的關注，關系到教育的公平、穩定、和諧發展。學校本著“公平、公正、公開”的原則，以全心全意服務學生為宗旨，肩負“絕不能讓一個學生因貧困而失學”的崇高使命，把學生資助工作納入到學校日常工作的重要部分，確保資助工作抓嚴抓實抓好。

1、全學年迎接兩次資助工作檢查，保證資助工作順利進行。

2、上學期免學費和助學金按照上報人數全部到位，上學期上報免學費人數468人、助學金人數159人，按照要求都已經發放到位，下學期免學費按照實際人數上報463人到位。下學期助學金評定工作和上報工作完成，下學期上報人數109人，助學金已于2021年1月20日按照上報人數發放到位。

3、本學期國家獎學金完成零突破，上報一人（129班朱茜）并且申報成功。獎學金6000元已于2021年1月19日發放到位。

4、完成免學費和助學金名單輸入國網，堅持每個月的審核完成通過。

5、下學期爭取到企業資助，精準扶貧10個學生（張鑫怡、龍亞芳、張春香、彭莉、吳蓮桃、王藝雯、文婷、郭佳喜、王婷、張晉愷），已經資助到位。

2.4 就業質量

（1）專業就業率

2021學年度學校中職學生畢業168人，全部順利就業，總體就業率達100%。就業率詳見表：

數據來源：招生就業辦統計

（2）對口就業率

2021學年度畢業生就業崗位的專業對口率為65%。對口率詳見表：

(3)初次就業起薪

2021學年度畢業生初次就業起薪月平均收入為3550元。有23.5%的畢業生半年后月收入集中在4000-4500元區間段，有45%的畢業生半年后月收入集中在4500-5000元區間段，有15%的畢業生半年后月收入集中在3000-3500元區間段，有7.5%的畢業生半年后月收入集中在5000元以上區間段。

2.5  職業發展

（1）創業創新教育

學校全面開展創業意識教育、創辦企業培訓、創業模擬培訓，形成了全方位的創業教育體系。2021 年將網絡創業培訓納入畢業生選修課，實施網絡創業教育進課堂的計劃。學校累計培訓學生 100人次，其中創業意識培訓60人次，創辦企業培訓100 人次，創業模擬實訓 100 人次，網絡創業培訓 60人。

2021年學校完參與了德山經開區青年創業扶持服務工作，充分發揮了學校創業實訓和創業實踐功能，為畢業生提供了良好創業條件。

（2）職業發展能力

學校從學生的職業發展方向出發，設置專業內的不同發展方向，并通過系統化的階段學習體系，培養相應的職業素養和能力。通過基礎課和專業課相結合的方式創新性建立技能型、經營管理型的多層次培養模式，根據學生個人能力分層次培養，將職業能力和市場需求相結合，并充分利用校內實訓基地提供技能實踐、技能培訓平臺，加強學生職業資格和職業能力訓練，培養高素質的技能型和經營管理型人才。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

學校根據市場的需求及學生發展的需要，致力于專業結構調整和人才培訓方案調整。

我校只有一個專業：旅游服務與管理（海乘方向），堅持特色辦學，品牌立校。一是與常德廣播電視大學合作讓部分想繼續學習的學生參加國家開放大學學習，并取得國家承認的大專學歷。二是對已取得國家開放大學大專學歷的學生與湖南文理學院合作，參加其社會工作自考本科考試，獲得湖南文理學院自考本科學歷。大專拿證率達到90%以上，本科自考合格率達到80%以上。畢業生獲得用人單位的一致好評，家長和學生也很滿意。

3.2教育教學改革

2021年，學校高度重視教育教學改革，全面修訂2021級專業人才培養方案，與麗星實現訂單培養；在人才培養上進行了深度融合。學校引導教師深入研究課程教學，強化教學設計能力，促進課程改革與教學方法、手段的改進，組織開展學校首屆優秀教學獎（課程設計）大賽活動；重視信息化教學手段的運用，組織開展說課暨課件制作大賽，獲獎選手以談龔玲為代表參加市旅游組專業教師教學能力比賽，并獲得二等獎的優異成績；堅持以技能大賽引領教學改革，積極參加各項技能競賽，進一步推動技能大賽對學校教學改革的促進作用，實現技能大賽與教育教學改革之間的良性互動；注重對學生綜合素養的培養，為日后就業夯實基礎。

3.3教師培養培訓打造中職培訓品牌，發揮示范引領作用

近幾年來，學校提供了繼續教育、中職學校骨干教師培訓、中職學校轉崗教師培訓、中職學校專業帶頭人、教壇之星等培訓服務等，累計培訓達20人次，其中 2021年完成中職學校師資培訓專業帶頭人1人，教壇之星2人，英語骨干教師2人，班主任培訓2人，德育骨干教師1人。在市教育局領導和學校領導的高度重視下、在學校各部門的大力支持下，努力打造具有學校特色的培訓品牌。

 

3.4規范管理情況 狠抓常規教學管理

1.切實加強課堂教學管理。學校對每天的教學活動實行全天候管理，學校行政和值班人員每天對教學區進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學工作過程考核記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。 

2.加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

 

 

強化教師隊伍建設

學校加大教師培養力度，努力為教師成長創造條件。

1.堅持每學年開展“青年教師教學比武競賽活動”、舉辦“同上一節課”競賽活動、課堂教學評優活動，提高教師專業技能，加大壓力，使教師在實踐中得到鍛煉與提高?！　?

2.創造條件，讓教師“走出去、帶回來”。選派優秀教師參加省、市骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節匯報課或專題輔導，通過壓擔子促進骨干教師的成長。2020年，我校派到省、市、企業學習教師達10人次。

3.為教師搭設展示的平臺。積極爭取市級上課機會，把專家請進學校為骨干教師作重點指導。通過名家指導，使教師接觸更先進的教學理念，激發他們強烈的進取心。 2021年8月，我校分別邀請了省級專家2人、全國專家1人到校進行講座。

4.指導青年教師學會自我發展設計，根據自己的實際情況，制定“個人自我發展三年規劃”及學年“自我發展計劃”，轉換教師心理視角，發揮教師發展中的主體作用，使教師充分體驗職業的價值、人生的價值。 

全面開展教學研究工作

1.全面進行課堂教學模式改革,實施啟發式、討論式教學模式,提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學,采用探究式教學模式,提高專業學習實踐能力。

2.每周四開展研究性學習、綜合實踐活動、專業課第二課堂活動,全面發揮學生的主體作用,使學生得到了鍛煉與提高。

3.組織教師上好教學研究課,積極報名上好學校優質課,堅持聽評課活動,通過聽課、評課,對諸如教學內容安排是否合理,難點是否突破,教學手段的使用及教學思想的滲透,是否符合素質教育的要求,共同探索提高課堂教學效率的方法。

4.以賽促教、以教促賽。學校積極參與各類技能大賽，通過參加省市技能競賽、比武，提高學生的學習興趣、激發教師教學潛能。以大賽更好的帶動教學。

創新中職學校課堂 摸索新的教學方式

1．重新確定專業的培養目標與人才規格。根據市場工種的需求，每學期對每門專業課都應該抓過程性管理，定期結合所學知識和市場需求，安排時間進行模塊實訓。培養的畢業生既能滿足專業范圍內崗位群各工種的工作要求，又能突出一技之長，發揮自己的個性與愛好，得到用人企業的認可，實現了與企業的無縫對接。

2．改革理論教學與實踐教學模式。在以往的教學安排中，大多數時間是在教室進行理論教學，少數時間在實驗室進行實驗教學、在實訓室進行技能訓練、在教室進行課程設計訓練和畢業設計訓練。改革后，每月在實訓室進行一次大型的模塊實訓課程，主要進行實踐教學，一個月一循環，交替進行，實踐教學與理論教學學時之比為1：1。這種做法旨在使理論與實踐緊密結合，讓學生在做中學，教師在做中教。學校還積極聯系校外實訓基地，讓學生每學期都能到企業見習一段時間，提高了學生的職業意識和專業動手能力。

全面落實后勤服務

學校堅持“以人為本，構建和諧，辦人民滿意學?！钡霓k學理念，積極開展生本教育，為學生一生的發展奠基，為教師的終身發展服務，把教育對象轉變成服務對象，積極開展素質教育，不斷提升教育內涵質量，不斷的改善辦學條件，實現教育資源的均衡發展，使全體學生享受同等的教育機會，努力辦好人民滿意的學校是全校教職工的永恒的追求，也是后勤工作的服務宗旨和工作目標。為實現這一目標，學校后勤主要從以下三方面為抓手，推進工作。

1.明確工作目標  樹立服務意識

樹立服務意識，提高工作的主動性，肩負起服務育人、環境育人和管理育人的重任，是后勤人員應具備的基本素質。后勤人員的廉潔自律，為人師表，高水平、高質量的服務，能給學生起到一種榜樣示范的作用，給學生一種潛移默化的教育；建設良好的育人環境，可以調節學生的情緒和心境，培養學生文明衛生習慣，陶冶學生的高尚情操。因此，后勤人員認識到后勤工作不只是服務待人，還有教育人、培養人的責任；后勤工作不只是與物打交道，還有與師生溝通、與社會各界交往的職責。在具體工作中要敬業愛崗，主動熱情，無私奉獻，要有集體榮譽感，善于溝通與合作，團結全體師生，共同完成后勤工作目標。

2.加強隊伍建設，發揮服務育人功能

優質的后勤服務以高素質的后勤人員為基礎，不斷加強后勤隊伍建設，打造一支思想進步、技術過硬的后勤隊伍是完成后勤工作的必要保證。學校對后勤人員高標準要求，嚴格對后勤人員進行配備。因此，根據學校性質和后勤工作任務的要求，后勤工作人員應具備如下條件。

第一，思想上忠誠黨的教育事業，熱愛后勤工作，要有立足本職全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心。

第二，作風上要大公無私，廉潔奉公，勤勤懇懇，兢兢業業，吃苦耐勞，任勞任怨，不計較個人得失，甘當無名英雄。

第三，工作上認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心、不安于現狀、勇于改革和創新，具有較強的政策水平，辦事堅持原則。

第四，專業上懂得教育教學規律，熟悉教育方針和有關財務政策與法規，了解各科教學的需要與發展，虛心好學，掌握一定的后勤管理的知識和專業技能。

要解決后勤管理落后與開創教育教學新局面不相適應的矛盾，就必須從加強后勤人員的選拔、調配工作著手。不斷加強后勤隊伍建設，選好人、用好人，把有理想、講道德、懂技術的優秀人才選拔出來，要堅持職、責、權、利統一，明確其承擔的責任，授予其相應權力。只有這樣，才能做好后勤工作。

3.加強后勤工作管理，提升后勤工作質量

制定和完善總務各崗位工作職責，細化了總務管理各項制度，制定了后勤工作3個崗位的工作職責，涉及總務后勤工作的8個管理制度和6個崗位安全職責。明確分工、落實責任、按章辦事、規范行為，做到了購入物品有審批、領用物品有登記、損壞物品有賠償，每一個工作業務、每一個工作行為都有制度約束。以制度建設為保障，以制度執行力為抓手，以公正、公平的考核為基礎，堅持制度面前人人平等、制度面前沒有特權的原則，逐步建立程序嚴密、有效管用的后勤管理的制度體系，按照制度規定和要求處理繁雜的各種事務，有利于提高后勤工作的效率，使后勤管理工作進一步制度化、規范化。

 

3.5 德育工作

1.校園文化建設

學校圍繞著建設具有職業特色的學校文化，積極推進校園文化建設。學校開展了豐富多彩的校園文化活動，每年都舉辦一次大型迎春文藝會演，書法大賽，朗誦比賽等各鐘文藝活動；組織學生參加了全市中學生籃球比賽，全市中學生田徑運動會；開展了“學雷鋒”志愿服務等活動；成立了護校隊、國旗班、禮儀隊、廣播站等豐富學生課余文化?；顒?。

2.文明風釆活動開展情況

學校圯“文明風采”競賽活動納入日常工作的重點，由學生科、團委會牽頭，一名副校長具體負責，成成立“文明豐釆”競賽組織委員會，專門負責檢查、監督、指導項目進度與質量。深入宣傳，廣泛發動，提高師生認識，激發師生參與熱情。提高活參與率。校長多次召開組委會議，研究部署相關工作。班主任具體實施，師生參與熱情高漲，為每次賽事積極準備，報送作品。

此活動促進了校園文化建設，學生的道德水準明顯提升，思想認識有了明顯提高。為師生溝通搭建了平臺，融洽了師生關系。同時學生近距離和老師接觸，師生相互理解，建立了良好的師生關系。

“文明風采”競賽活動整合了學校各方面力量，推動了德育工作的有效開展，形成了全員德育的良好局面。學生愛學，老師愛教，教學相長。學生沉浸在“文明風釆”活動的樂趣中，并感到在志師的幫助下，通過主觀努力，能夠做事，做成事，做好事，使他們找到了自信。

3、學生社團活動

學校共有九個社團。每個社團積極開展活動，學生會承辦“國慶紅歌會”和大型文藝晚會；籃球協會組織一周一次的“班級籃球賽”，乒乓球協會組織“乒乓球循環賽”，羽毛球協會組織“羽毛球循環賽”，禮儀隊平時認真訓練，承辦禮儀賽和接待來賓，廣播站承辦全校的朗誦比賽……活動的開展，既豐富了學生的業余生活，也為他們成長搭建了平臺。

4、團組織與學生會建設

學生會是學生的先鋒團隊，堅持“自我教育、自我管理、自我服務”的原則，以促進校風學風為重點，以服務同學為宗旨，以全面提高教學質量為中心，開展豐富多彩的校園活動，團結和帶領廣大同學在學習和實踐中成長成戈，是廣大同學利益的忠實代表，是聯系學校與學生的紐帶與橋梁。學生會的主要任務是圍繞學校的中心工作，不斷強化服務意識，完善服務手段，拓展服務領域，全心全意為同學服務。

團委由一名青年老師住書記，一名學生任副書記，轄組織部，宣傳部，文藝部三部；學生會設一名主席，一名副主席。下轄男生部、女生部、衛生部、體育部、學習部、紀檢部和廣播站。各班長和團支部書記由團委管理。

3.6黨建情況

學校黨支部現有黨員8人，在上級黨組織的正確領導下，以黨的十九屆四中、五中全會精神為指針，認真貫徹執行黨的教育方針政策，開拓創新，銳意進取，積極履行黨支部的職能，充分調動和發揮了全體黨員的積極性和創造性，推動了黨支部工作的創新發展，也極大地促進了學校的教育教學工作的發展，為學校發展做出了突出的貢獻。

一、加強了黨組織建設，發揮黨員先鋒模范作用。

1、學校黨支部認真落實“五化”建設，堅持“三會一課”常態化、制度化，加強和完善了黨組織在日常教學管理中的主導作用，較好地發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，在學校管理,教育教學中、教職工隊伍穩定等方面都取得了一定的工作成績，提高了黨支部的工作質量,較好地完成了上級黨組織安排的各項工作任務。

2、正確把握引導黨員增強責任感，引導黨員樹立黨的觀念，正確認識黨員個人同黨的關系，黨是由黨組織組成的，每一個黨員的言論和行動都同黨的形象相關聯。黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用來體現。

二、加強學校領導干部廉政建設

根據黨風廉正建設的文件精神，黨支部研究分析學校黨風廉政建設工作情況，對學習貫徹落實教育工委提出的各項目標，進行了認真安排。通過黨風廉政建設教育的開展，學校黨支部對全體干部和共產黨員提出幾方面的要求:1.團結是班子戰斗力的基石。成員之間要精誠團結，相互信任，互相支持，自覺維護班子的團結和整體效能的發揮。2.要全心全意地把個人的聰明才智用在學校教學質量的提高上，齊心協力，共同創造學校更加輝煌的業績。3. 在重大事項決策上，嚴格執行黨支部的有關規定堅持重大問題集體研究，使決策更加科學化、民主化。

三、搞好政治培訓和學習

(一)、指導思想

以黨的十九屆四中、五中全會精神為指導，本著全面實施素質教育為出發點，培養學生的創新精神和實踐能力，以提高教師的業務能力為重點，科學合理地對教師進行崗位培訓和新課程培訓。

(二)、培訓內容

1、政治思想和時事教育

本年度以黨的十九屆四中、五中、六中全會精神為指導，學習《習近平談治國理政》第三卷內容，深刻理解書中的內涵。

2、教師職業道德教育

本學期認真組織學習《湖南省中小學教師違反職業道德行為處理實施辦法》和市教育局關于加強黨風廉政建設的通知。通過支部書記上黨課和召開全校教職工大會的機會進行教師職業道德教育和黨風廉政教育。

四、開展幫扶活動，發揮黨支部作用

開展黨員結對幫扶活動，聯系班主任與特困學生結成“一幫一”對子，組織對貧困學生進行捐款，幫助特困學生解決經濟問題，使他們無后顧之憂;再從心理上消除他們的自卑情緒，增強他們的自信心;還要激發他們的學習興趣，與家長聯系，組成學校、社會、家庭的全方位的教育網絡，促使學生健康成長。

此外，在黨支部的組織下，召開“班主任工作經驗交流討會”，對千分制分數落后的班級出謀劃策，調動班主任的積極性和責任心，使班主任發揮他們無私奉獻的精神，特別是在新課改的理念下，使“情感、態度、價值觀”的人文性評價的滲透于學生管理工作中，極大地提高了學校管理效率。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

校企合作是職業教育的靈魂，是當前職業教育發展的瓶頸。為讓學生進得來、學得好、出得去，能謀到好職位、拿到好工資、求得好發展，實現學校提出的“充分就業、最佳升學”的辦學思路。

我校自創辦以來，始終堅持特色辦學，大力發展郵輪旅游專業，為國際豪華郵輪培養專業人才。學校定點向麗星等郵輪公司輸送人才，積極為用人單位和學生構建良好的就業平臺，擁有良好的就業渠道。近幾年來，學校始終堅持拓寬校企合作的渠道，拓展合作的“寬度”；深化校企合作的內涵，提升合作的“溫度”； 創新校企合作的機制，形成合作“亮度”；瞄準企業需求，加強“合作“密度”； 改革合作模式，顯現合作“力度”，實現了學校、學生“和企業的“三贏”。近幾年，我校分別與中國江蘇國際經濟技術合作集團有限公司星洲分公司，湖南中宇企業管理有限公司，湖南志在四方文化交流有限公司等外派勞務機構合作，建立了穩定長期的合作關系；同時學校還積極開發校外實訓基地，其中與很多企事業單位建立了合作伙伴關系，麗星郵輪上海培訓總部，上海寶來納餐飲有限公司，南京萬豪酒店，南京凱賓斯基酒店，南京卓美亞酒店，南京金鷹世界酒店，南京圣和府邸高端酒店，長沙世紀金源等15家五星級豪華酒店建立了校外，省外實習基地。這些實訓基地為學生的專業實踐操作提供了良好的培訓場地。

通過16年的辦學實踐，在制度建設、專業教學、人才培養等方面均取得了重大突破，辦學規模不斷擴大，辦學層次不斷提升，發展勢頭迅猛，為郵輪公司輸送了大量優秀人才。目前，學校正在規劃新校區，將為學生實習培訓基地提供優質的服務與教學。多年的培訓實踐，充分展示了我校在學生實習實訓及就業安置工作方面有序、規范、高效運作的良好效果。

常德海乘職業學校校企合作一覽表

（二） 學生實習情況

實習是培養學生職業技能和職業素養的重要環節。學校采取“2.5+0.5”的培養模式，學生在最后半年到麗星郵輪公司指定的酒店等實習基地實習。 

2021年學生實習情況

專業	畢業生總數	實習畢業生數	實習 率	實習生參 保數	實習生參保率	企業錄用實習畢業生數	企業錄用率
旅游服務與管理（郵輪乘務）	168	168	100	168	100	168	100

5.社會貢獻

社會服務是中職學校的重要功能。為全面提升學?？萍紕撔屡c社會服務能力，有效促進地方和區域經濟社會發展，學校積極與政府各相關部門合作，搭建培訓生產、建設、服務和管理等人才的綜合平臺，形成了集教育培訓、技能鑒定、創業培訓為一體的中職教育社會服務體系。通過這些活動，充分發揮學校社會服務功能，獲得了良好的社會聲譽。

5.1技術技能人才培養

2021年，學校共邀請用人單位來校舉辦宣講活動 5場，與德山經開區人社局合作培訓畢業生近100人，創業培訓60人，計算機操作員培訓37人。

2021年我校中職應屆畢業生 168人，安置就業168人，至 2021 年 11 月底，就業168人，就業率為100%。

畢業生跟蹤調查顯示，就業單位滿意度為90.3%，畢業生滿意度為89.7%。 

2020年學校畢業生就業情況一覽表

注：以上數據表明，學校畢業生就業質量較高，為服務國家經濟社會發展的貢獻度也越來越大。

5.2社會服務

1.開展社會創業培訓

2020年，省商務廳批準我校為“外派勞務培訓基地”，共培訓海員33人。市人社局授權開展對創業培訓、計算機操作員等2類培訓，創業培訓60人，計算機操作員培訓37人。

2.開放學校教育資源

開放學校教育資源，可滿足人民群眾的需求，使更多的周邊居民享受優質的教育資源。近年來，學校陸續向周邊社區開放了田徑場、排球場、籃球場、足球場、閱覽室、圖書館、計算機實訓室等教育資源。

學校資源的開放使學校融入社區、服務社區，實現教育資源共享，滿足廣大社區居民日益增長的物質文化生活需求，也增進了社會對學校的了解，提高了居民對教育的滿意度。師生利用自己技能特長，義務為社區服務，參加社區各項志愿活動，促進社會和諧發展。

5.3對口支援，為職業學校建設傾心助力

學校與常德市三屹進出口貿易有限責任公司、常德市鼎源化工有限公司、湖南釋心堂酒業有限公司、湖南華樂食品有限公司、湖南奧力金屬制品有限公司、湖南安福環?？萍脊煞萦邢薰?、鄧權塑業科技(湖南)有限公司簽訂對口支援協議，支援我校貧困學生。2020年下學期，首批精準扶貧10個學生（張鑫怡、龍亞芳、張春香、彭莉、吳蓮桃、王藝雯、文婷、郭佳喜、王婷、張晉愷），已經資助到位。

六.舉辦者履責

（一）經費

1.2021年度學?？偸杖?689297.65元，其中：中職免學費資金120.00萬元；撥專項經費5萬元。

2.2021年度學?？傊С?204900.96元，其中，基本支出646000.6元，項目支出111800.7元。

(二）政策措施

為更好地發展職業教育，推動學校進一步發展，2020 年，各級教育行政部門和職業學校要切實加強對職業教育教學工作的領導，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到教學工作和人才培養上來。常德海乘職業學校接到通知后，積極落實辦學自主權，出臺提升學校辦學水平的政策和制度等。

 

2019-2020年學校制度

七、特色創新

（案例一）學生邁進企業  專家走進課堂

工學結合、校企合作是職業教育的靈魂。常德海乘職業學校為了讓學生進得來、穩得住、學得好、出得去，能謀到更好的職位、拿到更高工資、謀求更好發展，學校2021年在教學方面進行教學創新，拓寬校企合作的渠道，拓展合作的“寬度”，深化校企合作的內涵，瞄準企業需求，改革合作模式，讓學生邁進企業，讓專家走進課堂，實現學校、企業、學生的共贏，校企合作收到了良好的成效。

一、合作過程

1.成立郵輪專業建設教學指導委員會

鄧廣周校長高度重視郵輪專業的建設，積極控索新的教學渠道，為此成立了以企業技術專家和學校專業教師為主體的指導委員會，共同研討、修訂旅游服務與管理（國際郵輪）專業人才培養方案，共同制定核心課程體系；共同開發制定基于工作過程的課程標準，設計來自專業崗位典型工作任務的實訓項目。

教學指導委員會在人才培養方案的修改、人才培養質量評價、教學團隊建設、精品課程建設、校企合作教材開發、實訓基地建設、科研與技術服務等工作中發揮了重要作用。在中國江蘇國際經濟技術合作集團有限公司星洲分公司、麗星郵輪、星夢郵輪等一批行業企業專家的全程參與下，旅游服務與管理（國際郵輪）專業校企合作進程得以順利推進。

2.成立校企合作課程開發和教學改革指導小組

成立由企業技術人員、教師、能工巧匠組成的校企合作課程開發和教學改革指導小組，在多層面校企合作運行機制推動下，融入產業、行業、企業、職業和實踐5個要素，推行工學結合、校企合作的課程建設模式，在教學內容、教學方法、教學手段及實驗實訓基地建設等方面融入職業資格和行業技術標準，結合生產實際開發出貼近生產實際的教學內容、技能考核標準及配套教材，實現課程教學內容及要求與實際崗位能力的緊密對接，實現從教學培養轉向產學研合作，促進校企深度合作，提高教學效果。

3.創新“校中廠”、“廠中?！钡男韧鈱嵱柣毓步C制

通過“校中廠”，把企業引入校園、項目引入實訓、工程師引入課堂；通過“廠中?！?，教師進入工作室、學生進入部門、教學進入現場。通過“三引、三進”和頂崗實習，將工學結合落到實處。按職業人才培養規格和崗位職業要求，在課程體系上按基礎理論知識和實踐技能“兩條主線”，系統設計，相互融通，對學生實施全面培養，推行“雙證書制度”，實現與就業崗位的零對接。

二、合作成果

1.成為麗星郵輪公司的人才培養基地

自與中國江蘇國際經濟技術合作集團有限公司星洲分公司簽訂校企合作協議以來，我校旅游服務與管理（國際郵輪）專業學生先后到麗星郵輪、星夢郵輪就業達150多人，解決了企業的專業人才問題，同時也為學生提供了良好的就業出路。

2.校企合作，建成融“學、做、用”一體的校內外實訓環境

學校與中國江蘇國際經濟技術合作集團有限公司星洲分公司、麗星郵輪、星夢郵輪等合作企業，建成了集教學、工程項目訓練、技能鑒定、社會培訓等多種功能于一體的對外專業技術服務平臺。把教學從教室搬到實訓室和五星級酒店，在模擬真實的環境中，以完成學習性工作任務和實際服務項目開展教學，培養學生職業崗位技能和綜合職業能力。我校17級的學生在平時的課程安排過程中交替到3個五星級酒店見習，每次由見習老師帶隊，學生在見過程中每人總結當天的見習內容，帶隊老師及企業指導教師要給每位學生的見習給予綜合性的評價。

通過校企合作，形成了適應行業發展形勢、符合職業學校旅游服務與管理（國際郵輪）專業教學規律的實踐教學平臺，滿足了郵輪服務實踐教學需要。 

3、校企合作，共同開發專業核心課程

經過一學年的不懈努力，本專業共開設有12門核心課程。其中5門課程是屬于校企合作開發課程，3門課程所使用的教材為校企合作有企業技術專家參加編寫。

三、校企合作工作的總結和探索

我校校企合作工作雖然取得了一定成，但目前仍處于淺層次及中層次合作，離深層合作還相差甚遠。此外，校企合作考核指標和獎懲措施及相關的保障措施還不太完善。在今后的工作中，我校將繼續探索、建立校企“雙贏”合作機制。

八、主要問題和改進措施

（一）優化師資隊伍結構，提高教學訓練水平。

針對學校師資隊伍現狀，一是完善教學激勵約束機制，營造有利于吸引人才和人才成長的良好氛圍。二是加大“雙師型”教師培養力度，提升師資隊伍的知識水平和業務能力。三是加大對專業帶頭人、中青年骨干教師的培養力度，使他們很快成長，發揮龍頭作用。四是完善教師管理制度，著力推進教師團隊建設。

（二）積極籌措資金，加快學校教育事業發展。

學校目前校園面積較小，基礎設施不完善。下一步打算拓展經費來源渠道，籌建新校區，三年內達到校園面積60畝，專業教師60人，在校學生1200人規模，把學校辦成社會認可、家長滿意、學生喜歡的優秀職業學校。